玩出尊重與包容！土城高中師生自主研發情境桌遊開啟融合教育新體驗

2026-11-10

南市教育局與土城高中師生發表自主研發的「融合教育情境桌遊」
為深化融合教育、營造尊重差異與同理互助的友善校園，臺南市政府教育局攜手土城高中師生，推出自主研發的「融合教育情境桌遊」，將校園日常中常見的情緒摩擦、溝通困境及人際互動挑戰轉化為遊戲情境，透過卡牌任務、情境模擬與角色扮演，引導普通生與特殊教育學生（以下簡稱普特生）在互動過程中練習表達感受、理解彼此需求，並共同探索正向解決方法，讓同理心不只是口號，更能透過遊戲實踐於日常生活，展現師生自主創新、由下而上推動融合教育的行動力。

市長黃偉哲表示，教育平權與友善校園是市府重要施政目標，每位孩子都應在受到理解、尊重與接納的環境中安心學習、適性成長。融合教育不僅是讓不同需求的學生共同學習，更重要的是建立彼此理解與尊重的關係，其中情緒溝通與同理心更是促進普特生良好互動的重要基礎。肯定土城高中師生從校園實際需求出發，以創新桌遊搭建溝通橋梁，將教育理念轉化為具體行動，市府也將持續提供資源與支持，陪伴學校精進教學策略，讓融合教育自然融入校園日常。

教育局長鄭新輝指出，融合教育的推動，除了提供適切的學習支持，更需要從培養同理心與理解差異做起。面對課堂中的突發狀況與人際互動挑戰，教師、普通生及特教生都可能因不同的情緒表達方式與適應需求而產生壓力。土城高中師生將真實校園情境融入桌遊設計，讓學生透過安全、自在的遊戲過程練習辨識情緒、表達感受及換位思考，不僅有助於降低誤解與人際摩擦，也讓情緒教育轉化為具體且可操作的學習經驗，為校園融合教育提供創新教學模式。

土城高中校長涂益郎表示，這套桌遊的研發源自師生對班級日常互動的細膩觀察，團隊看見融合教育現場的實際需求，進而將問題轉化為創意教學方案。期盼未來能將這套卡牌推廣至不同年齡層及更多教學場域，透過情境模擬與角色扮演，讓孩子從遊戲中學習換位思考，理解每個人的差異與需求。此次透過記者會公開發表研發成果，也讓參與學生有機會展現創意與能力，感受自身對校園的正向影響，進一步帶動全校營造更具包容與同理的學習氛圍。

指導教師汪雪憬說明，研發桌遊的初衷來自課堂第一線觀察，發現教師在班級經營上承受一定壓力，特教生可能面臨情緒表達與調適困難，普通生則有時因缺乏理解而不知如何回應，彼此容易產生誤解與焦慮。因此，團隊帶領學生共同整理真實校園情境，設計成不同遊戲任務，讓參與者在沒有壓力的環境中練習說出自己的感受、傾聽他人想法，並思考更合適的應對方式。未來也將持續蒐集試玩回饋、調整遊戲內容與細節，使教具更符合不同學生的學習需求及教學現場實際運用。

參與研發的土城高中高三孝學生吳洺叡、李紘煾及陳宥睿分享，過去看見特教同學出現情緒反應時，常常不知道該如何理解或協助；但透過桌遊設計及實際試玩，逐漸體會到每個人面對壓力時都可能產生情緒，只是表達方式有所不同。從一開始的不知所措，到透過討論與遊戲學習理解彼此，讓他們對融合教育有更深刻的認識，也很高興能將團隊研發成果分享給更多人，期待這套桌遊能幫助學生學會同理、尊重與包容。

身心障礙教育資源中心召集人王嘉萍表示，情緒調適與人際互動能力，是深化融合教育的重要關鍵。土城高中師生自主研發的情境桌遊，結合情緒教育、同理心培養與實際問題解決，讓抽象的融合教育理念透過遊戲轉化為具體學習歷程。未來中心將持續提供專業支持，協助教具內容深化與優化，並結合校園推廣及實務應用，讓更多普特生在互相理解、尊重與接納的環境中共同成長。

教育局表示，融合教育的核心不只是讓不同需求的孩子在同一個空間學習，更是讓每個孩子都能被理解、被尊重，並找到適合自己的參與方式。未來將持續鼓勵學校發展多元創新教學策略，結合情緒教育、生命教育與人際互動學習，將尊重差異與同理互助落實於校園生活，攜手打造每個孩子都能安心學習、自在成長的友善共融環境。